MARCS | observatoriodepaz

PROGRAMA REGIONAL E INTERNACIONAL

PARA EL ESTUDIO Y LA PRACTICA DE LAS ESTRATEGIAS NO VIOLENTAS ACTIVAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN FORMA DIALOGADA

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JUSTIFICACIÓN

El Departamento del Guaviare durante décadas ha sido epicentro del conflicto armado y de economías ilegales como el narcotráfico. Esta situación ha llevado a que en la región se presenten innumerables violaciones de Derechos Humanos: las comunidades han sido víctimas de desplazamiento, desaparición forzada, despojo, reclutamiento, homicidio, amenazas, entre otros hechos.

Con la firma del Acuerdo de paz entre el Gobierno Nacional y las FARC, el 24 de noviembre del año 2016, se viene presentando un nuevo escenario nacional que trae consigo cambios en territorios como el Guaviare, donde han disminuido considerablemente las violaciones de derechos humanos cometidos contra la población civil. Este nuevo escenario de paz presenta también grandes retos, la búsqueda de una paz estable y duradera, soportada en la garantía y respeto por los Derechos Humanos y cambios en las condiciones de vida de sus habitantes.

La violencia ha dejado en el Guaviare un alto costo social para sus habitantes, el resquebrajamiento o ruptura de los lazos comunitarios, una economía basada en la cultura de la ilegalidad que ha traído consigo la deforestación de la Amazonía colombiana, el incremento de los conflictos sociales y comunitarios ante la ausencia de poder dejado por la guerrilla de las FARC, quienes se encargaban de la regulación en el territorio.

Ante este contexto se promovió una Escuela de Formación Comunitaria para la transformación creativa de los conflictos, estrategia que incidió en los territorios afectados por la violencia, con la pretensión de desarrollar iniciativas que generan cambios culturales al interior de las comunidades, orientadas al manejo y regulación de los conflictos en las comunidades. A su vez, la intención ha sido hacer el tránsito de lo individual a lo colectivo en un escenario de empoderamiento comunitario, solidaridad, trabajo asociativo y convivencia pacífica.

OBJETIVOS

I. Dotar de herramientas teóricas y prácticas a las personas participantes que les permita intervenir en su espacio social en la construcción de una cultura de paz territorial sustentada en la diversidad, la autonomía y la corresponsabilidad.

II. Fortalecer las comunidades de la vereda a partir de los conceptos y estrategias de la justicia comunitaria.

III. Brindar herramientas para la construcción de un proyecto colectivo sustentado en el respeto de la diversidad, la apropiación del territorio desde la perspectiva del cuidado y la transformación constructiva de los conflictos.

OBJETIVO GENERAL

Contribuir a la cultura de la paz naturalizando la mediación como resolución de conflicto y el conocimiento y manejo de estrategias no violenta en la difusión y defensa de los DDHH
Reconocer la diversidad cultural manifestada en su vida cotidiana.
Reconocer en los principios éticos básicos universales las claves para una

generar una cultura ética – política.

Estimular un espíritu crítico

OBJETIVO PARTICULAR

Que el alumno sea capaz de:

Conocer principios, valores y garantías, que hacen de los derechos humanos la base del respeto a la dignidad humana y a la convivencia democrática.

Saber apreciar el valor de la libertad preparándose a manejar situaciones inciertas y difíciles y desde la autonomía y responsabilidad individual
Identificar situaciones locales de vulnerabilidad en el goce de los derechos humanos y resignificando sus practica basada en derechos, deberes y obligaciones vinculados a roles y relaciones interpersonales.
Adquirir herramientas fundamentales para la resolución de conflictos por métodos no adversariales
Desarrollar y/o fortalecer habilidades de comunicación que permitan ser más efectivos y asertivos en las relaciones interpersonales, mediante el autoconocimiento y el trabajo eficiente en equipo
Participar en la búsqueda colectiva de acciones y soluciones.
Realizar un análisis crítico Investigue en su entorno situaciones de vulnerabilidad de los DDHH
Experimente situaciones de conflictos y su alternativas de soluciones
Establecer estrategias de conocimiento y difusión para promover el respeto de los derechos humanos y defensa de los mismos, dirigida a todos los jóvenes de distintos departamento de Tucumán mediando foros juveniles

1º Eje: DDHH de los jóvenes

2º Eje: Mediación

AUTOPROTECCIÓN VECINAL

Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS SOCIALES

BREVE RESEÑA

A partir del año 2010, comenzó con un proceso de cambio de paradigma en lo que se refiere a la transformación de la policía tradicional a una policía de diálogo, democrática, humanitaria en la Policía de Jujuy y sobre todo que sepa vincularse con la comunidad por un fin común que es de QUE LA SEGURIDAD ES TAREA DE TODOS, por ello es que se crea en Jujuy la Dirección de Coordinación Vecinal formada por policías con este perfil de policias de proximidad.

El primer reto fue capacitarse para saber escuchar a los vecinos y una serie de herramientas para lograr un correcto vinculo con la sociedad y con ello mejorar y/o recobrar la confianza del vecino con estas tareas innovadoras y mostrar con transparencia un proceso de cambio en beneficio y al servicio de la comunidad.

Nos

Capacitándonos en la Dirección Nacional de Mediación del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de Nación, como mediadores comunitarios. Seguido a esto se elaboro el proyecto de autoprotección vecinal. Cuyo objetivo fue el de trabajar junto a los vecinos y distintos actores para la elaboración de planes o dispositivos a fin de contrarrestar en forma conjunta el flagelo de la inseguridad. Proyecto programado a 10 años, el cual se desarrollo con mucho éxito. Lográndose a la fecha contar en la provincia con mas de 700 sectores organizados, capacitados por este grupo de policías que un principio eran 6 .

Las capacitaciones consistían en brindar a los vecinos estrategias de autoprotección en base a la organizacion, solidaridad y buena convivencia. Aplicando este grupo de policias en las distintas reuniones herramientas basicas de mediacion como ser la escucha activa y otros. Conformandose foros y mesas de gestion de los cuales formaban parte para lograr en conjunto la reconstruccion del tejido social.

Luego fuimos convocados por la Fundación CERECO con Sede Central en Tucumán, en la cuál actualmente formamos parte como representantes por Jujuy del Observatorio Internacional de Paz . Realizamos eventos internacionales como ser el Primer Foro Nacional e Internacional de Resolución de Conflictos y Autoprotección Vecinal, Seminario de Introducción a la Mediación Policial y la Formación de Operadores Policiales en el abordaje de la gestión de conflictos. Formando la Primera Unidad de Mediación Policial a cargo del Comisario Inspector Martín Ortega junto a un equipo interdiciplinario conducido por el Dt. Cabo 1ro De policía Daniel Tolaba.

Por los Mediadores Comunitarios Comisario Inspector Martín Ortega y el Dt. Cabo 1ro De policia Daniel Tolaba

MEDIACIÓN JUVENIL EN TUCUMAN (ARGENTINA) Prof. Marta Alicia Ramos Mediadora y Coach Educacional, autora del proyecto socio comunitario solidario: “Guardianes de la Paz” donde los adolescentes se capacitan de DDHH y Mediación juvenil, convirtiendo a la Escuela de Comercio “Gral. San Martín de Monteros (Tuc.) en la única escuela pública que brinda la certificación de Mediadores Juveniles a nivel provincial.

MEDIACIÓN POLICIAL EN JUJUY (ARGENTINA) Por los Mediadores Comunitarios Comisario Inspector Martín Ortega y el Dt. Cabo 1ro De policia Daniel Tolaba. Actualmente dicha unidad esta capacitada para la intervención en conflictos vecinales como así también en la Resolución de Conflictos Sociales Complejos. A fin de evitar y prevenir la agitación social bregando por la paz en la sociedad con diversas intervenciones exitosas. Siendo distinguidos por ayudar a construir paz con estas acciones siendo miembros de una fuerza de seguridad. Lográndose con estos avances que se incluya en la currícula del Instituto de Formación Policial a la mediación como asignatura para lo cual concursaran para ser docentes en la formación de los noveles policías.

MUNICIPIO DE SAN JOSÉ DEL GUAVUARE (COLOMBIA) La propuesta de "Escuela de Formación Comunitaria para la Paz y la Reconciliación" es de autoría de Fabio Saúl Castro Herrera. En el desarrollo del proyecto se desempeñó como coordinador académico y docente del proceso formativo. Con la firma del Acuerdo de paz entre el Gobierno Nacional y las FARC, el 24 de noviembre del año 2016, se viene presentando un nuevo escenario nacional que trae consigo cambios en territorios como el Guaviare, donde han disminuido considerablemente las violaciones de derechos humanos cometidos contra la población civil. Este nuevo escenario de paz presenta también grandes retos, la búsqueda de una paz estable y duradera, soportada en la garantía y respeto por los Derechos Humanos y cambios en las condiciones de vida de sus habitantes.

LA DIFERENCIA ENTRE UN PROGRAMA AISLADO Y UN ENFOQUE INTEGRAL

Hay muchas instituciones que han intentado trabajar solamente con algunas de las estrategias como enfoque no violento activo de resolución de conflictos en forma dialogada (Negociación, Conciliación, Mediación, Arbitraje etc) sin intentar superar las diferentes causas de la violencia en los tres planos simultáneamente como lo vemos con el Método Triple de Cambio (Institucional-Personal-Social) de manera simultánea.

Verlo solo en un plano forma un circuito de ceguera, esta forma no muestra la causa, sino la consecuencia, es una solución individual. El origen del problema esta en el sistema. El mismo sistema tensa.

No han modificado la forma de gestión verticalista que tenían, siguen actuando sin reconocer la falta de afecto, de sentido, la competencia como estilo de vida, sin atender a la superación de la violencia en el Plano Individual (interior), o al Plano Social organizando Redes de Instituciones no violentas en la comunidad circundante. (Hacia Una Cultura Solidaria y No Violenta-Método Triple de Cambio-Juan j Pescio)

ABORDAJE INNOVADOR

Desde CERECO centramos nuestro trabajo principalmente con la Mediación como una herramienta solidaria comunitaria de prevención y autogestión de los conflictos. Las dinámicas del conflicto social en América Latina han guardado algunas similitudes a partir de condiciones estructurales que les son comunes a nuestros países, no obstante, sus procesos históricos marcan un cariz diferencial en la configuración de las estructuras actuales de manejo de conflictos tanto comunitarios como institucionales del Estado en diversos niveles e intensidades. En este contexto, han florecido una variedad de figuras y experiencias que han aportado a la satisfacción de derechos y democracia a partir de la administración de justicia y la transformación de los conflictos que movilizan nuevas formas de encarar las contradicciones sociales y desnaturalizar las violencias en todos sus ámbitos.-

Nuestra misión es promover un cambio de actitud con respecto a la forma de resolver los mismos, para generar el ejercicio de una ciudadanía mediante la implementación de proyectos, la formación, la capacitación y la investigación trabajando por medio de ejes estratégicos y aportar soluciones que fomenten el respeto a los DDHH, Seguridad Humana en pro de una cultura de Paz, teniendo en cuenta los 3 planos (Individual-Institucional y Social) para poder ver la causa. Al verlo en 3 planos podemos sensibilizar con otros circuitos por ello es importante que el Mediador sume a su formación esta práctica activa que propone una pedagogía activa y solidaria, no pasiva e individualista. Prioriza como estrategia de cambio, el crecimiento de lo positivo más que el enfoque sobre lo negativo.

La situación en nuestro país plantea la necesidad de buscar estrategias de resolución de conflictos sociales de manera propositiva y reflexiva, desde y a partir de la propia experiencia y visión de los actores sociales involucrados.

"Hoy la Mediación no basta. Puede haber cambios a nivel personal, pero como se desarrolla con distintos intereses, la mediación muchas veces pasa a desvirtuarse, pasa a ser un medio sólo económico. O para dividirse en grados de aplicación o incumbencias. Hace falta ir a formas y métodos más profundos que involucran a la persona en sí. A su ser para poder ayudar a cambiar." Keshavan Nair

ALGUNAS DE PROPUESTAS PRÁCTICAS

CON RESULTADOS POSITIVOS

APLICANDO LOS MARCS

PROYECTO SOCIO COMUNITARIO

"GUARDIANES DE LA PAZ"

PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL PARA LA TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS EN

comunidades campesinas en las zonas de desmovilización de la guerrilla de las FARC

PROYECTO "CANVIA" POR LA PAZ

Convivencia Armónica y No Violencia Activa por la Paz.

CIUDAD DE CAYAMBE, EN LA PROVINCIA DE PICHINCHA (ECUADOR) Propuesta de formación de formadores dirijido a jovenes de comunidades rurales e indigenas de la región. Proyecto por iniciativa del Observatorio de Paz Sede Ecuador y Colombia con apoyo técnico y teórico de Walter Fernandez Ulloa a cargo de la Dirección Distrital del Ministerio de Inclusión Económica y Social "MIES" Rumiñahui-Mejia

Objetivo General.-

Promover la organización juvenil y comunitaria a favor de la cultura de la paz

Objetivo Especifico.-

1.- Formación de jovenes en cultura de la paz con metodologia formacion de formadores

2.- Generar circulos de formación para la convivencia armonica en colegios, escuelas y comunidades

3.- Disminuir los indices de violencia y maltrato en los territorios de intervención

Implementan.-

Gobierno Autónomo Descentralizado Intercultural y Plurinacional de Cayambe Unidad de Proteccion de Derechos de Gadip Cayambe

Apoyan.-

Fundación Fenixe Observatorio Internacional de Paz Sedes Colombia y Ecuador